今年9月新學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候，距離貴州務(wù)川縣城30公里外的沙壩村申家堡一所特殊的學(xué)校又開(kāi)始上課了。村里的這所學(xué)校沒(méi)有氣派的校門(mén)、寬敞的操場(chǎng)、漂亮的教學(xué)樓，而只有兩間青瓦房，整個(gè)學(xué)校里也只有一位老師和一名學(xué)生。
北京青年報記者了解到，這所學(xué)校是當地小學(xué)老師闞南忠為10歲的殘疾兒童申曉燕專(zhuān)門(mén)建的。申曉燕因患有小兒麻痹癥，父母也患有殘疾，當地政府部門(mén)為申曉燕一家提供低保等生活保障，闞南忠作為幫扶教師于2018年歷時(shí)三個(gè)月建成了這所學(xué)校，當年9月申曉燕開(kāi)始了自己的學(xué)習生涯。
8歲的申曉燕
想背新書(shū)包去教室讀書(shū)
2016年秋，闞南忠參加了務(wù)川縣的教育扶貧，是申小容的輔導教師。一天中午，申小容向學(xué)校老師哭訴稱(chēng)自己無(wú)法再上學(xué)了，家里的父母和妹妹需要照顧。得知情況后，學(xué)校老師組織家訪(fǎng)到申小容家里發(fā)現，一家四口均是殘疾，生活無(wú)法自理。
很快，當地鎮政府和學(xué)校組成幫扶團，六個(gè)人輪流為申小容家提供幫助。闞南忠第三次去申小容家里的時(shí)候聽(tīng)到了申家姐妹的一番對話(huà)：8歲的妹妹申曉燕抱著(zhù)姐姐申小容哭著(zhù)說(shuō)：“我要進(jìn)城讀書(shū)，我要像你那樣去教室，背上新書(shū)包，和小朋友玩。”這一幕觸動(dòng)了闞南忠。
“不想讓一個(gè)孩子掉隊，讓申曉燕也能上學(xué)。”闞南忠產(chǎn)生了這樣的想法。但這個(gè)想法也面臨著(zhù)實(shí)際的問(wèn)題。申曉燕家距離學(xué)校有30多公里路，上學(xué)路途遙遠路況不好。而申曉燕患有小兒麻痹癥，身高只有60多厘米，不能正常走路，從小就依靠手扶板凳行走。
當地相關(guān)部門(mén)曾為申曉燕申請專(zhuān)門(mén)的學(xué)校，縣城里的特殊學(xué)校主要針對聾啞、腦癱兒童，不合適。距離最近的合適學(xué)校在遵義市，距家約有200公里需要接送，其家人也有諸多顧慮。
建校
歷時(shí)三個(gè)月建成“一個(gè)人的學(xué)校”
申曉燕好幾次向闞南忠表達過(guò)她的愿望：去正規的學(xué)校讀書(shū)。2018年開(kāi)始，闞南忠決定滿(mǎn)足孩子的愿望，他和妻子各自拿出兩個(gè)月的工資，大概有2萬(wàn)元，請人在申曉燕家的空地上建了兩間房子。特意為申曉燕定制了書(shū)桌、黑板，院子里還專(zhuān)門(mén)設了國旗和旗桿。
學(xué)校于2018年5月開(kāi)始修建，8月份竣工，9月1日準時(shí)上課，跟正常學(xué)校的開(kāi)學(xué)時(shí)間一樣的，包括教材、考試都是一樣的。申曉燕的學(xué)習生涯正式開(kāi)始了。闞南忠為申曉燕制定了專(zhuān)門(mén)的課程表，包括拼音、數學(xué)、美術(shù)等，周末和節假日為她上課。
得知闞南忠為申曉燕建學(xué)校的消息后，務(wù)川縣副縣長(cháng)和縣扶貧辦等領(lǐng)導還曾專(zhuān)門(mén)到這所“一個(gè)人的學(xué)校”慰問(wèn)這對師生。
未來(lái)
希望一直資助到孩子上大學(xué)
申曉燕上學(xué)以后，闞南忠看到了她明顯的變化。第一次見(jiàn)到申曉燕的時(shí)候，她不敢說(shuō)話(huà)。現在已經(jīng)慢慢變得活潑，不再自閉了。
闞南忠周末去上課，上午輔導語(yǔ)文，下午輔導數學(xué)，美術(shù)課也穿插著(zhù)上。“申曉燕很聰明，我分配的任務(wù)她都能認認真真完成。她畫(huà)的畫(huà)很漂亮，跟著(zhù)拼音能把課文讀通順。”闞南忠說(shuō)，申曉燕的成績(jì)很好，跟其他學(xué)生做一樣的試卷，她都能考80分以上，有時(shí)候90多分，這讓他覺(jué)得一切付出都是值得的。
闞南忠對以后已經(jīng)有了打算，等到申曉燕三四年級的時(shí)候，他計劃著(zhù)在都濡街道中心學(xué)校附近租間房子，方便曉燕的母親照顧她。闞南忠還打算讓申曉燕一直上到大學(xué)，這期間他會(huì )一直幫助她。申曉燕很享受現在的學(xué)習生活，她對老師闞南忠的用心分外珍惜。
對話(huà)
一個(gè)孩子也不能落下
2018年歷時(shí)三個(gè)月，貴州務(wù)川自治縣都濡街道中心學(xué)校黨支部書(shū)記闞南忠為沙壩村申家堡的申曉燕建了一所“一個(gè)人的學(xué)校”。今年，患有小兒麻痹癥的申曉燕已經(jīng)開(kāi)始讀二年級了。對這個(gè)孩子，闞南忠有更長(cháng)遠的考慮，他希望以后能把申曉燕帶出去，一路資助她從小學(xué)一直上到大學(xué)，“為孩子建這所學(xué)校是一場(chǎng)美麗的相遇，在教育上每一個(gè)孩子都不能落下。”
北青報：為什么要為一個(gè)學(xué)生建一所學(xué)校呢？
闞南忠：申曉燕的家庭很特殊，一家四口都有殘疾，父母幾乎沒(méi)有生活能力。越是這種情況，孩子越需要接受教育。申曉燕自己很想讀書(shū)，這個(gè)心愿一直扎根在她的心里。但考慮到她家庭等實(shí)際情況，我作為一個(gè)老師想要滿(mǎn)足她這個(gè)愿望，建一所學(xué)校是力所能及的事情，所以就果斷這么做了。
北青報：學(xué)校建成后，孩子有什么變化嗎？
闞南忠：孩子的變化是肉眼可見(jiàn)的，她開(kāi)始接觸知識，了解外面的世界，視野開(kāi)闊了，對知識的渴求也更加強烈。孩子的性格也開(kāi)始活潑起來(lái)，敢跟人交流接觸，不再像以前一樣自閉。這對孩子的發(fā)展來(lái)說(shuō)，都是積極健康的方向。
北青報：一個(gè)老師要教學(xué)生所有的科目有困難嗎？
闞南忠：我本身是教數學(xué)的，這門(mén)課目前沒(méi)什么問(wèn)題。但是在拼音的發(fā)音或者其他科目上，孩子需要更加專(zhuān)業(yè)的學(xué)習，為了解決這些困難，我就給孩子買(mǎi)了一個(gè)學(xué)習機，里面可以放光盤(pán)，有教育類(lèi)的動(dòng)畫(huà)片。她看著(zhù)那個(gè)動(dòng)畫(huà)片，可以跟著(zhù)學(xué)習。
北青報：孩子學(xué)得越來(lái)越多，力不從心怎么辦？
闞南忠：我認真考慮過(guò)這個(gè)問(wèn)題，現在孩子小，知識面不寬，我還能教。以后就不行了，所以現在也在考慮讓她去正規的學(xué)校上學(xué)。孩子智力沒(méi)問(wèn)題，很聰明，學(xué)東西很快，成績(jì)比我們班的很多孩子都好。我打算三四年級的時(shí)候把孩子帶到學(xué)校，在附近給她租間房子。現在我和妻子已經(jīng)在做這個(gè)事情了，我妻子教孩子的媽媽做飯，以后可以相互照顧。